孩子專(zhuān)注力的培養(yǎng)與家長(zhǎng)的干預(yù)

寶兒的經(jīng)歷

寶兒在做舀小烏龜模型的工作時(shí)，一只手握著漏勺放入裝烏龜?shù)拇笸?，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕嘗試舀出烏龜，但因手腕控制力未成熟，多次嘗試失敗仍不放棄。媽媽見(jiàn)狀上前握住寶兒的手幫他舀出烏龜，寶兒卻未表現(xiàn)出高興，放下漏勺離開(kāi)座位。之后寶兒到畫(huà)板前畫(huà)畫(huà)，媽媽在旁不斷指導(dǎo)、評(píng)價(jià)，如“筆這樣拿”“你畫(huà)得什么呀，來(lái)，用這個(gè)紅色，我給你畫(huà)個(gè)花啊”“看姐姐，畫(huà)得多好”，寶兒很快放棄畫(huà)畫(huà)。媽媽向老師抱怨寶兒專(zhuān)注力不好，老師建議媽媽安靜觀察，讓寶兒自己嘗試感興趣的項(xiàng)目。老師發(fā)現(xiàn)寶兒其實(shí)很專(zhuān)注，有很強(qiáng)的挫折容忍度，媽媽的幫助使他失去繼續(xù)挑戰(zhàn)的興趣；媽媽在旁說(shuō)話(huà)打斷了寶兒的思路，轉(zhuǎn)移了他的注意力，導(dǎo)致他離開(kāi)畫(huà)板。

生活中常見(jiàn)的家長(zhǎng)打擾場(chǎng)景

• 孩子專(zhuān)注擺弄玩具汽車(chē)時(shí)，家長(zhǎng)突然遞水壺或水果。
• 孩子搭積木時(shí)，家長(zhǎng)突然喊吃飯。
• 孩子在戶(hù)外玩沙子時(shí)，家長(zhǎng)突然抱起來(lái)讓去尿尿。

正確的做法

在教室中，孩子選擇感興趣的工作會(huì)反復(fù)操作、全神貫注，成人在孩子未請(qǐng)求幫助時(shí)應(yīng)退到一邊觀察。同樣，在家和戶(hù)外，家長(zhǎng)也要保護(hù)孩子的專(zhuān)注狀態(tài)，這樣孩子的專(zhuān)注力才會(huì)逐漸提升。

結(jié)論：孩子的專(zhuān)注力易在家長(zhǎng)不知不覺(jué)的打擾中被剝奪，家長(zhǎng)應(yīng)保護(hù)孩子專(zhuān)注狀態(tài)以提升其專(zhuān)注力。

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